Pour compter des objets simples, commence avec zéro, puis un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix. Après dix, les nombres continuent avec onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt. Dans une boutique, sur une table ou dans une liste, ces formes servent à dire combien il y a de choses. Avec les Adjectifs numéraux, tu les reconnais aussi quand ils accompagnent un nom : deux pommes, quatre cafés, dix livres. Les nombres restent les mêmes pour compter des personnes, des objets ou des places.

Nombres de base pour compter

Word	Definition	Example
zéro	Le mot désigne aucune quantité.	Il reste zéro bonbon dans le bol.
un	Le mot désigne une seule chose.	J ai un chat très curieux.
deux	Le mot désigne une paire.	Nous avons deux chaises pour la sieste.
trois	Le mot désigne un petit groupe de trois.	Le robot a trois boutons rouges.
quatre	Le mot désigne un ensemble de quatre.	La tarte a quatre parts géantes.
cinq	Le mot désigne une petite quantité de cinq.	Le pirate compte cinq perles sur son collier.
six	Le mot désigne un total de six.	La grenouille saute six fois sur le nénuphar.
sept	Le mot désigne une quantité de sept.	Le magicien sort sept plumes d un chapeau.
huit	Le mot désigne un groupe de huit.	Le vélo a huit clochettes sur le guidon.
neuf	Le mot désigne une quantité de neuf.	La fusée porte neuf étoiles peintes.
dix	Le mot désigne un groupe de dix.	Le coffre cache dix billes multicolores.
douze	Le mot désigne une quantité de douze.	La classe a douze crayons pour dessiner.
vingt	Le mot désigne une quantité de vingt.	Le marchand propose vingt pommes très brillantes.

Scramble

Pour aller plus loin, apprends les dizaines vingt, trente, quarante, cinquante, soixante. Elles servent à former beaucoup de nombres utiles : vingt et un, trente-deux, quarante-cinq, cinquante-huit, soixante-dix. À l’oral, tu entends souvent ces formes dans les magasins, les horaires et les prix. Quand un nombre est plus grand, tu peux le lire par groupes : soixante + douze donne soixante-douze. Cette manière de compter repose sur la même base que les nombres vus avec Nombre Nominal, car le nombre sert à préciser la quantité.

Dizaines utiles dans la vie quotidienne

Word	Definition	Example
dix	Le mot sert à former les nombres après neuf.	Mon ami compte dix étoiles sur la vitre.
vingt	Le mot sert à former les nombres autour de vingt.	La boîte contient vingt billes en mousse.
trente	Le mot sert à former les nombres autour de trente.	Le train transporte trente chapeaux pour un carnaval.
quarante	Le mot sert à former les nombres autour de quarante.	Le jardin a quarante tulipes danseuses.
cinquante	Le mot sert à former les nombres autour de cinquante.	La bibliothèque reçoit cinquante cartes postales.
soixante	Le mot sert à former les nombres autour de soixante.	La montre annonce soixante minutes de sieste.

Scramble

Pour dire ton âge, dis J’ai + âge. Par exemple : J’ai vingt ans. On utilise avoir avec l’âge, pas être. Pour demander l’âge de quelqu’un, dis Quel âge as-tu ? dans une conversation simple, ou Quel âge avez-vous ? pour parler poliment à une personne que tu ne connais pas bien. La réponse reprend la même structure : J’ai huit ans, J’ai trente ans. Les nombres que tu as appris servent ici dans une phrase très fréquente de la vie quotidienne.

Formules pour parler de l âge

Usage	Explanation	Example
Dire son âge	On utilise j ai avec un nombre pour dire son âge avec simplicité.	J ai j ai huit ans aujourd hui.
Demander l âge	On utilise quel âge as tu pour poser la question à une personne.	Quel âge as tu pour ton anniversaire de pirate
Répondre avec politesse	On peut ajouter merci ou un sourire pour donner une réponse douce et naturelle.	J ai neuf ans merci dit la petite astronaute.
Parler d un enfant	On dit souvent il a ou elle a avec un âge pour parler d un enfant.	Elle a six ans et elle collectionne des cailloux.
Parler de soi	On emploie j ai quand on parle de son propre âge.	J ai douze ans et je cuisine des crêpes en cachette.

Dans un magasin, les nombres apparaissent souvent avec un prix ou une quantité. Tu peux lire trois euros, cinq centimes, deux bouteilles, quatre kilos, un paquet de six. Après un prix, le nombre indique combien il faut payer. Après un nom, il indique combien d’objets on prend. Dans une phrase comme Je veux deux pommes, deux précise la quantité. Dans Ça coûte dix euros, dix indique le prix. Ces formes sont très utiles pour les courses et pour Argent et Finances.

Règles simples pour argent et quantité

Example	Pattern
Le ticket coûte trois euros.	Le prix se lit avant le nombre quand on annonce une somme.
Le jus vaut deux euros et cinquante centimes.	Un prix avec centimes se lit en deux parties pour séparer euros et centimes.
Deux pommes tombent du panier.	On accorde le nom après un nombre selon la quantité indiquée.
Combien coûte cette fusée en chocolat	On peut demander combien pour connaître une quantité ou un prix.
Il y a assez de biscuits pour tout le monde.	On utilise assez pour dire une quantité suffisante dans une situation concrète.

Les nombres servent aussi à lire l’heure de base, une date ou un numéro. Pour l’heure, tu peux entendre il est huit heures, il est dix heures et demie. Pour une date, les nombres donnent le jour : le 3 mai, le 14 juillet. Dans un bâtiment, un numéro de salle ou d’adresse se lit de la même façon : salle 12, rue 18. À l’oral, il faut reconnaître le chiffre vite, car il donne une information pratique immédiate.

Règles pour lire nombres en contexte

Example	Pattern
Le réveil sonne à sept heures.	On lit l heure avec les nombres pour donner un moment précis.
Nous partons le troisième jour du mois.	On écrit la date avec un nombre ordinal pour repérer le jour du mois.
La réunion est en salle douze.	On utilise le numéro de salle pour trouver une pièce dans un bâtiment.
Le dragon habite au vingt rue des Pommes.	On donne un numéro d adresse avec un nombre pour localiser une maison.
Le laboratoire est au quatrième étage.	On lit les étages avec un nombre pour monter dans un immeuble.

Dans les annonces, les factures et les informations générales, tu rencontres souvent de grands nombres comme cent, mille, deux cents, trois mille, dix mille. À l’écrit, les chiffres te permettent de les repérer rapidement. À l’oral, tu dois associer le son au nombre attendu. Cent apparaît dans cent euros ou cent personnes ; mille dans mille euros ou mille mètres. Les nombres s’entendent aussi dans des expressions très courantes comme numéro 100, ligne 200, page 300. Avec ces formes, tu lis des montants, des quantités et des références sans bloquer sur les chiffres.

Sons fréquents des grands nombres

Word	Notation	Description	Example
cent	sɑ̃	On entend un son nasal et la consonne finale ne se prononce pas.	Le mot cent sonne doux comme un nuage.
mille	mil	On entend la consonne finale claire sans son nasal.	Le mot mille claque comme un pas de soldat.
million	mijɔ̃	On entend le son on nasal à la fin du mot.	Le mot million roule comme une grosse bille.
deux cents	dø sɑ̃	On entend le s à la fin de deux puis le son nasal de cent.	Dans deux cents les deux mots se suivent très vite.
quatre vingt	katʁə vɛ̃	On entend le son nasal de vingt dans ce groupe de nombres.	Le nombre quatre vingt file comme un vélo rapide.