Voyelles et consonnes en anglaisA1
Vous allez rendre les sons anglais plus prévisibles et votre prononciation plus naturelle. Commencez par le th sourd dans la première unité, puis utilisez chaque contraste pour affiner votre écoute et votre expression.
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Son th sans voix
Le son dans , , et est produit avec l’extrémité de la langue légèrement entre les dents. Laissez l’air sortir sans utiliser la voix. Le son s’écrit au début des mots et au milieu ou à la fin des mots, comme dans , , et . Lorsque vous voyez dans ces mots, ne le remplacez pas par ou . Gardez la langue détendue et laissez l’air passer. Ce son est l’un des plus utiles à connaître avant de passer à Silent Letters et Diphthongs.
| Mot | Notation | Description | Exemple | |
|---|---|---|---|---|
| θ | Le son est produit avec l’extrémité de la langue entre les dents et aucune voix. | I think it is ready.Je penser que c’est prêt. | ||
| θ | Le son est produit avec l’extrémité de la langue entre les dents et aucune voix. | She bought three apples.Elle a acheté trois pommes. |
Son th voisé
Dans , , , et , la langue va au même endroit que pour le de , mais la voix est activée. Posez vos doigts sur votre gorge et sentez les vibrations. L’orthographe est toujours , donc les lettres seules ne disent pas si le son est voisé ou non voisé. Comparez et , ou et . L’orthographe reste la même alors que le son change, donc le mot qui l’entoure doit guider la prononciation. Ce contraste compte aussi lorsque vous lisez un discours rapide et lorsque vous entendez les terminaisons dans les mots liés.
| Mot | Notation | Description | Exemple | |
|---|---|---|---|---|
| ð | Le son est produit avec l’extrémité de la langue entre les dents et voix ajoutée. | This is my seat.Ceci est mon siège. | ||
| ð | Le son est produit avec l’extrémité de la langue entre les dents et voix ajoutée. | I want that one.Je veux cela une. |
Sons Sh et Ch
Le son dans , , et s’écrit et est produit avec la langue légèrement reculée dans la bouche tandis que l’air passe par un espace étroit. C’est un son long et calme, pas un arrêt. Le son dans , , et s’écrit et commence par un arrêt court suivi de la même sorte de libération d’air. Dans de nombreux mots, se prononce /tʃ/, pas avec des sons séparés et . La même orthographe peut aussi apparaître dans des mots empruntés avec des prononciations différentes, mais le schéma courant est clair dans les mots usuels. Comparez et , ou et , pour garder les deux sons séparés. Ces sons comptent aussi lorsque vous apprenez Stress, car ils apparaissent souvent dans les syllabes fortes.
| Mot | Notation | Description | Exemple | |
|---|---|---|---|---|
| ʃ | Les lettres sh font généralement le son chuant avec de l’air qui s’écoule tranquillement. | The ship is leaving now.Le navire part maintenant. | ||
| tʃ | Les lettres ch font généralement le son ch rapide avec un arrêt puis une poussée d’air. | We met at church on Sunday.Nous nous sommes rencontrés à l’église dimanche. |
Sons J et G doux
Le son dans , , , et est voisé et commence par un bref arrêt avant la libération. Il est écrit le plus souvent avec . Il est aussi écrit avec devant , , ou , comme dans , , et . Dans ces mots, ne sonne pas comme le /g/ dur de . Au lieu de cela, il ressemble à /dʒ/.Quand précède , , ou , il conserve généralement le son dur, comme dans et . Comparez et , ou et . Le motif d’orthographe aide à prédire le son avant de le lire à haute voix.
| Idée | |
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Son ng dans les mots
Le son à la fin de , , , et est écrit . Il se produit à l’arrière de la bouche avec le dos de la langue touchant la partie molle du toit de la bouche. Le nez porte le son vers l’extérieur. Dans et , le final n’est pas prononcé comme un son /gngsingsinlonglog* pour entendre comment la fin change. Le motif d’orthographe est particulièrement utile avant Common Spelling Patterns et Silent Letters.
| Mot | Notation | Description | Exemple | |
|---|---|---|---|---|
| ŋ | Les lettres ng font généralement un seul son nasal et le g n’est pas entendu séparément. | We sing in the morning.Nous chantons le matin. | ||
| ŋ | Les lettres ng font généralement un seul son nasal et le g n’est pas entendu séparément. | That road is long.Cette route est longue. |
Contraste final S et Z
À la fin des mots, peut sonner comme /s/ ou /z/. Dans , , et , la fin est sourde et perceptible comme nette et calme. Dans , , et , la fin est voisée et la gorge vibre. L’orthographe est la même, mais le son change à cause du son qui le précède. Après une consonne sourde, la fin est habituellement /scapcapsdogdogsricerise*. Ce contraste est l’un des indices les plus clairs pour prédire les terminaisons plurielles et pour entendre les terminaisons des mots dans le discours rapide.
| Mot | Notation | Description | Exemple | |
|---|---|---|---|---|
| s | À la fin d’un mot, s peut sonner comme un s sourd lorsque la terminaison n’a pas de voix. | I saw two cats outside.J’ai vu deux chats dehors. | ||
| z | À la fin d’un mot, s peut sonner comme un z voisé lorsque la terminaison utilise la voix. | There are tiny bugs near the window.Il y a de petits insectes près de la fenêtre. |
Voyelles courtes et ouvertes
La voyelle dans et est /æ/. La bouche s’ouvre largement, et la langue reste basse et avancée. La voyelle dans , , et de nombreux mots avec devant ou est un son ouvert plus profond, souvent /ɑː/ dans de nombreuses accents. Elle est plus longue et plus ouverte que /æ/. Comparez et , ou et . La lettre d’orthographe est la même, mais les lettres environnantes donnent souvent un indice. devant certains groupes consonantiques signale souvent la voyelle ouverte, tandis que dans un mot court fermé donne souvent /æ/. La prononciation régionale change la valeur exacte de /ɑː/, mais le contraste avec reste utile pour la lecture et l’écoute. Ce duo de sons se connecte bien avec Diphthongs, où le mouvement de la voyelle devient encore plus important.
| Mot | Notation | Description | Exemple | |
|---|---|---|---|---|
| æ | La voyelle dans cat est un son ouvert court produit avec une bouche large. | The cat is on the mat.Le chat est sur le paillasson. | ||
| ɑː | La voyelle dans calm est un long son ouvert avec la langue basse et la bouche détendue. | Try to stay calm.Essaie de rester calme. |
Sons I court et long
La voyelle dans , , et est /ɪ/. La bouche est détendue et à peine ouverte. La voyelle dans , , et est /iː/. La langue est plus haute et le son est plus long. L’orthographe montre souvent la différence : dans de nombreux mots courts donne /ɪ/, tandis que , , et parfois ou donnent /iː/, comme dans , , , et . Comparez et , et , et . Une voyelle unique est souvent courte, tandis qu’une voyelle double ou une paire de voyelles indique souvent le son plus long. Le motif exact d’orthographe est un guide puissant lors de la lecture de nouveaux mots.
| Mot | Notation | Description | Exemple | |
|---|---|---|---|---|
| ɪ | La voyelle dans sit est un son court et détendu avec la bouche légèrement ouverte. | Please sit here.Veuillez sit ici. | ||
| iː | La voyelle dans seat est un son long et tendu qui dure plus longtemps que la voyelle courte. | Take a seat by the door.Prenez un seat près de la porte. |
Lettres muettes en anglais
Certaines lettres sont écrites mais non prononcées. Dans , le est muet, si bien que le mot commence par le son de voyelle. Dans , , et , la première lettre est muette. Dans , le est muet et le garde son son dur. Dans et , la consonne finale ou moyenne n’est pas prononcée. Les lettres muettes apparaissent dans de nombreux mots usuels, donc l’orthographe paraît souvent plus complète que le son. Apprenez le motif mot par mot : initiale avant est muette, initiale avant est muette, peut être muet ou se prononcer comme /g/ selon le mot, et certains mots empruntés conservent des lettres muettes de leur orthographe d’origine. Ces motifs se connectent directement à Silent Letters, et ils soutiennent la lecture avec Stress et d’autres motifs de prononciation.
| Idée | |
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Passer le quiz !
Vous pouvez maintenant comparer plusieurs voyelles et consonnes anglaises, prévoir certains sons grâce à l’orthographe et repérer les changements de voisement ainsi que les lettres muettes. Continuez avec les diphtongues, puis travaillez le rythme des mots dans l’unité sur l’accentuation.
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