介词是用来表示人与人、事物与事物之间关系的词，可以说明时间、地点、方式、对象、原因等。介词后面常常带宾语，和宾语一起构成介词短语。介词短语在句中可以做状语，也可以做补语或定语。

规则	例句
介词表示句中成分关系。	他在家学习
介词短语通常由介词加宾语组成。	他们为考试准备

典型的介词短语结构是“介词＋宾语”，宾语可以是名词、代词、动词短语或名词性短语。介词和它的宾语之间关系紧密，不能随意插入其他成分。

规则	例句
介词短语是“介词＋宾语”的结构。	我对音乐感兴趣
介词和宾语之间不插入其他成分。	他从学校回来

中文常用介词包括“在”“对”“给”“跟”“从”“向”“往”“为”“把”“被”，它们各自有主要表达的关系。掌握这些高频介词可以覆盖日常大部分表达需求。

词语/短语	定义	例句
在	介词，表示地点或时间。	我们在图书馆读书
对	介词，表示对象或态度指向。	老师对我很好
给	介词，表示受事或方向。	我给你打电话
跟	介词，表示伴随或对象。	她跟朋友出去
从	介词，表示起点或来源。	他从北京来
向	介词，表示方向或对象。	请向前走

“在”常用来表示具体时间点或时间段，引出发生的时间背景。“从”常用来表示时间的起点，有时与“到”搭配表示起止。

规则	例句
“在”引出时间背景。	在晚上，他复习功课
“从”引出时间起点。	从明天开始，我早起
“从……到……”表示时间范围。	从九点到十点，我们开会

“在”用来表示动作发生的地点，是最常见的地点介词。“从”表示出发地或起点，“到”常和“从”呼应，表示终点。

规则	例句
“在”引出动作发生的地点。	他在教室写作业
“从”表示出发地。	他们从家出发
“到”表示目的地。	我们到学校了

“对”用来引出动作或情感的对象，常见于“对……感兴趣”“对……负责”。“给”可以引出受益者，表示把某事或某物交给某人。

规则	例句
“对”引出情感或态度的对象。	她对中文有兴趣
“给”引出受事或受益者。	他给老师发邮件

“跟”常表示和谁一起，相当于伴随关系。“用”表示方式或手段，引出用什么来完成动作。

规则	例句
“跟”表示一起或伴随。	我跟同学学习
“用”表示手段或工具。	他用手机查资料

“向”和“往”都可以表示方向，“向”侧重于朝向某一目标，“往”侧重于动作的移动过程。“到”表示到达某个地点。

规则	例句
“向”表示朝目标的方向。	小狗向门口跑
“往”表示动作的移动方向。	他往前看
“到”表示到达终点。	他们到图书馆去了

“为”可以表示原因或目的，根据语境确定意思。“因为”引导原因从句，但“为”更常作为介词出现在短语中。

规则	例句
“为”表示目的。	他为考试努力复习
“为”可以表示原因。	她为感冒而请假

介词短语最常见的位置是作状语，一般放在动词前面或句首。介词短语也可以作补语或定语，但作状语的用法最为基础和高频。

规则	例句
介词短语作状语时常在动词前。	他在家做饭
介词短语作状语时可以放句首。	在冬天，天气很冷

“把”是一类特殊介词，用于“把”字句，把宾语提前，突出处理或结果；“被”引出施事，构成被动结构，突出受事。两者都需要特定的句法结构，不是简单的“介词＋宾语”。

规则	例句
“把”字句突出结果，需要有处理性动词。	我把书放在桌上
“被”字句突出受事，经常带施事。	书被他拿走了