中文里同音词非常多：发音一样或很接近，但意思与用法完全不同。理解时要依靠语境与搭配（常和哪些词一起出现）。不要只凭拼音判断含义。

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发生了一件大。

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很多中文近义词看似可互换，但在语气强弱、正式程度、对象范围、常见搭配上有边界。掌握差别的关键是：记住它们各自最自然的固定搭配与典型语境。

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下面句子更自然的是哪一个？“我____他很聪明。”

我觉得他很聪明。

我认为他很聪明。

我知道他很聪明。

我肯定他很聪明。

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“只”和“只有”都可表示限制，但结构不同：只多修饰动词/数量，直接限制行动或数量；只有常引出条件或唯一性，后面常接“才”。把“只”当成“只有”会造成句子结构不自然。

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你答应，我才去。

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“就”和“才”都和时间/条件有关：就表示“容易、很快、顺理成章”；才表示“晚、少、来之不易、条件苛刻”。它们常成对对比，表达说话人对“早/晚、难/易”的态度。

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Multiple Choice

选择更自然的一句：他九点___到了（想表达很早就到）。

他九点就到了。

他九点才到了。

他九点才到的。

他九点还到了。

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“再”和“又”都表示重复，但时间方向不同：再偏向未来的“再一次”；又偏向已经发生的“又一次”。把“再”用于已发生事件，或把“又”用于计划，都会显得不地道。

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如果计划将来再做一次，应选哪个词？“明天我们____试一次。”

再

又

再来

还

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“在”可表示位置或处于某种状态；“正在”专门强调动作正在进行，语气更强、更明确。很多学习者把“在+动词”当成万能进行式，但更自然的是：根据语境选择“正在”或不标记进行。

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对方来电话时，你正在开会，应该说：我开会，不能接电话。

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“的/得/地”同音但功能不同：的连接名词性修饰（定语）；地连接动词性修饰（状语）；得连接结果/程度（补语）。这是书面与考试中最常见的混淆点之一。

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她穿着一件漂亮裙子。

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“会”和“能”都可译为“can”，但重点不同：会强调学会的技能/习得与“将会”；能强调能力/条件允许。把“会”用在条件允许上，或把“能”用在技能上，语感会偏。

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下列句子中表示“学会某项技能”的是？

我会游泳。

我能游泳。

我能学游泳。

我正在游泳。

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“也”表示追加相同情况（A如此，B也如此）；“都”表示范围全体（全部、无一例外）。常见错误是把“都”当“也”用，导致逻辑变成“全都”，范围被夸大。

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我喜欢咖啡，王老师____喜欢。哪项最合适？

也

都

又

还

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“一边”最常用于口语，表示同时进行两件事；“一面”更书面，常表示一方面…另一方面…或“同时采取措施”。把“一面”当“一边”用在日常动作上会显得正式或不自然。

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表示“他一边做饭一边听音乐”应选哪个结构？

一边…一边…（他一边做饭一边听音乐。）

一面…一面…（他一面做饭一面听音乐。）

又…又…（他又做饭又听音乐。）

同时（他同时做饭听音乐。）

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